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熊本の総合医療福祉学院（臨床工学技士/義肢装具士/救急救命士の養成校）


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近年、リハビリテーション医学分野を含む医療全体の高度化、専門化が進み、同時にチーム医療の重要性が高まっています。当然ながら、医師、理学療法士、作業療法士、看護師などの関連した専門職との連携は必要不可欠であり、そのような環境の中で信頼を築いていかねばなりません。義肢装具士は、より良い義肢や装具を提供する医療専門職ですが、本学科では様々な知識や技術の習得とともに、高いコミュニケーション能力の獲得も目指します。

[1] 義肢装具とは
義肢とは、身体の一部に欠損のある人に対して、その欠損を補填したり、失われた機能を代替するための器具です。装具とは、身体（体幹、腕、手、足）の機能に障害のある人に対して機能を回復させたり、筋力低下を防いだりするための器具です。

[2] 義肢装具士とは　医師の指示のもとに、義肢装具の装着部位の採寸（身体の寸法を測る）・採型（ギプスなどで身体の形をとる）・適合（出来上がった義肢・装具を身体に合うように調整する）を行います。


[3] 義肢装具士のこれから　義肢装具士は、障害を持つ人々が義肢や装具を必要とするときに活躍する仕事です。特に、身体と機器（義肢、装具、杖、車椅子等）が接触する部分、いわゆるインターフェースとなる部分を身体に適合させることのプロフェッショナルです。国内で義肢装具士が就職し働く場所は主に義肢装具の製作所ですが、義肢装具を使用する人々が活躍する所では大きく関ってくることもあります。それは、義肢装具を使用して、スポーツをする障害のある人々のためであったり、プロスポーツの世界であるかもしれません。

■教育目的
　義肢装具学科では国家試験に合格することはもちろんのこと、知識と技術をより向上させることで専門職業人として活躍できる人材の育成を考えています。
　平成16年度にカリキュラムが大綱化されたことによって柔軟な学習プログラムを作成することができるようになりました。現在、以下の4項目をキーワードとして本学科の教育活動を行っています。

■教育目標
[1] 基礎知識習得の徹底
[2] 多面的教育と問題解決能力の習得
[3] 社会的ニーズに即した人材の育成
[4] 国家試験

[1] 基礎知識習得の徹底
　1年次に習得する基礎医学系科目や工学系科目は、義肢装具を理解する上で非常に重要な基礎となります。小テストの実施はもちろんのこと、演習形式のグループ学習も取り入れ教育を行っています。また、学生の習熟度に応じて補講等を行い、学生全員のレベル向上を目標としています。

[2] 多面的教育と問題解決能力の習得
　義肢装具に対する医学的、工学的考察の方法も様々です。専門科目の中ではそれらについて教育するとともに、問題解決能力を高める教育を目指します。また、実際の現場で活躍している卒業生に講義を依頼し、臨床的な立場からの指導をお願いしています。その他、自発的な学習を促す専門科目セミナーや関連学会、研修会等への参加は義肢装具学をより深く理解することを目標にしています。

[3] 社会的ニーズに即した人材の育成
　資質の高い専門職業人として何が求められているのか可能な限り情報収集を行い、具体的な教育活動として生かすことで、日進月歩する技術発展に対応できるように努めています。また、医療人としての人間的成長を促すといった点についても、その指導方法を含めて考えていきます。

[4] 国家試験
　国家試験合格は本学科にとって最も重要な目標です。これまでに述べてきた教育活動は、学生の国家試験合格への意欲を高めるためのものでもあります。
　現在までの実績と経験から、国家試験合格のために為すべき事柄、達成すべき学習レベルがかなり明確になってきています。
　本学科における目標は、徹底した指導を行うことで入学以前に苦手だった科目についての克服を第一歩とし、専門科目のための礎をつくります。また、基礎だけを重要視すると、学生の国家試験に対する意識付けが不足する傾向もあるようなので、1年次から国家試験形式の問題を用いた学習も行っています。そして、 3年次には模擬試験形式の国家試験対策を主に行っています。

　義肢装具士という資格は、国家資格であり当然それだけで義肢装具士として仕事をすることができます。しかし、自分自身の視野を広げ、色々な場で活躍するためには卒業後もさらなる勉強が必要になってきます。就職後の進路として、国内外の大学への進学や別の資格の習得などが考えられます。取得可能な資格としては、3年の実務経験があればケアマネージャーという資格を取得することもできます。また、海外青年協力隊への参加などの実績もあります。

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